Przy kawie o… współpracy między nauczycielami

Nasz kolejny temat – współpraca między nauczycielami – okazał się… trudny. Wiadomo, współpracujemy w szkole na gruncie bardzo formalnym jak np. w zespołach wychowawczych lub przedmiotowych, ale poza tym bywa bardzo różnie i przyczyn tak naprawdę można upatrywać wszędzie. SKĄD TE TRUDNOŚCI? Przede wszystkim wynikają one, zdaniem osób biorących udział w naszej rozmowie, z rywalizacji

Przy kawie o… współdziałaniu uczniów

Wiecie, że prawie połowa wakacji za nami? A my nadal wtorkowe przedpołudnia spędzamy przy kawie i w miłym towarzystwie 😊 Tym razem podzieliliśmy się naszymi pomysłami i doświadczeniami na współpracę między dziećmi: jak dzieci mogą się uczyć od siebie nawzajem? Czy mogą się nawzajem inspirować? Czy mogą nauczyć się od siebie więcej niż od nauczycieli?

Spraw działanie! Przy kawie o…

We wtorek 21 lipca spotkaliśmy po raz trzeci przy kawie na rozmowie o edukacji. Tym razem zastanawialiśmy się, jak można sprawdzić wiedzę uczniów. Czy tradycyjne sprawdziany i kartkówki to jedyne rozwiązanie? Czy zawsze trzeba oceniać? Jak można działać inaczej? SKETCHNOTKA – TAK! Zgodziliśmy się, że nie zawsze trzeba robić klasówkę i zostawiać dzieci w sytuacji

Bez Padleta ani rusz…

Padlet to jedno z moich ulubionych narzędzi, bez którego nie wyobrażam sobie nauczania zdalnego i chyba również mojej pracy w przyszłości 🙂 . Używałam go przede wszystkim jako tablicy do gromadzenia informacji z lekcji, przekazywania uczniom materiału i komunikowania się z nimi. Każda klasa miała swój Padlet – link dostali ode mnie na e-dzienniku i/lub

Genial.ly w klasach 4-8 na języku polskim – moje przykłady

Pisałam już o tym, jak wykorzystywałam prezentacje Genially z młodszymi uczniami na zajęciach języka angielskiego. Tym razem chciałabym opowiedzieć o prezentacjach dla starszych uczniów, bo z nimi inaczej pracowałam. Prezentacje były nieocenione podczas zdalnych lekcji (pracowałam na platformach Zoom i Clickmeeting). Potrzebowałam obrazu, wizualizacji treści lekcji. Jeśli potrzebne były efekty dźwiękowe – również mieściły się

Bitmoji tu i tam

Bitmoji znają i lubią chyba wszyscy 🙂 Podczas nauczania zdalnego aplikacja zrobiła niezłą furorę wśród uczniów i nauczycieli. Chciałabym podzielić się kilkoma pomysłami na to, jak wykorzystuję mój awatar. Flashcards Za pomocą aplikacji Bitmoji stworzyłam obrazki do nauki nazw czynności dla drugoklasistów. Obrazków szukałam w aplikacji za pomocą różnych słów kluczowych, następnie zapisałam je i

O motywacji przy kawie… – nasze drugie spotkanie

Podczas naszego drugiego spotkania przy kawie zastanawialiśmy się nad motywacją: co motywuje dzieci do podejmowania działań? Czy zastanawialiście się, dlaczego młodsze bardzo chcą, a starsze już raczej nie? Czy mamy na to jakiś wpływ? Jak możemy wspierać motywację wewnętrzną dzieci w uczeniu się?  OCENA: NAGRODA CZY KARA? Ocenianie sumujące, co wiadomo nie od dziś, jest

Jak wykorzystałam Genial.ly w nauczaniu młodszych dzieci – kilka przykładów

Wiele razy, pracując zdalnie z młodszymi uczniami, wykorzystywałam genialne Genial.ly 🙂 Dlaczego? Bo to prosty i łatwy sposób na wprowadzenie nowego materiału, a interaktywne możliwości ikonek i obrazków przyciągają uwagę i zwiększają atrakcyjność przekazu. Bo w Genial.ly można wszystko 🙂 W moich prezentacjach dla młodszych uczniów często nagrywałam swój głos. Był to jeden z moich

Spotkania przy kawie

W okresie wakacyjnym w każdy wtorek o godzinie 10:00 wraz z koleżanką Justyną Robakowską (2 klasa w chmurze) zapraszamy wszystkich chętnych do Facebookowego pokoju na inspirujące rozmowy przy kawce… Zróbcie sobie dobrą kawę, herbatkę (albo to, co lubicie :D) i usiądźcie wygodnie. Możecie zabrać głos w dyskusji, wypowiedzieć się lub po prostu posłuchać innych. Są

Przy kawie po raz pierwszy: 7.07.2020

Dzisiaj o 10:00 w Facebookowym pokoju spotkało się kilka osób, chcących porozmawiać i podyskutować o ocenianiu kształtującym. Przy dobrej kawie (rzecz jasna ) wymieniliśmy się własnymi doświadczeniami i przemyśleniami. Doszliśmy do wniosku, że dobrym pomysłem jest wprowadzanie oceniania kształtującego w edukacji wczesnoszkolnej, ale im starszych mamy uczniów, tym jest to trudniejsze i wiąże się z