Kategoria: Język polski

„Pan Tadeusz” – krótkie podsumowanie sporu o zamek i omówienie bohatera zbiorowego

Przez epopeję próbujemy przebrnąć już od kilku tygodni z moimi ósmoklasistami… Nie jest łatwo, ale powoli zbliżamy się do końca. Wspólnie przeczytaliśmy prawie całość (nie ukrywam – niektóre opisy pomijaliśmy), posiłkowaliśmy się kartami pracy Moniki Iwanowskiej z Nowej Ery i obrazkowymi streszczeniami Polonistki Youtuberki, które polecam gorąco! Omówiliśmy później obyczaje szlacheckie, dzieje Jacka Soplicy, rolę

Halloween? Jakie halloween!? Dziady!!!

Uwielbiam powyższe hasło z prezentacji Bogusi Grabiec (Przerwa na polski), któremu towarzyszy wizerunek autora dramatu 🙂 Z siódmoklasistami czytamy wspólnie II część „Dziadów” Adama Mickiewicza – na lekcji lub po lekcjach. Spotkanie popołudniowe, kiedy za oknem jest już ciemno, zawsze robi większe wrażenie i wiąże się z tym, że uczniowie lepiej zapamiętają lekturę. Wcześniej warto

„Tajemnica celebryckiej wanny” – jak omawiamy z szóstoklasistami opowiadanie Rafała Kosika

Chociaż powieść „Felix, Net i Nika…” Rafała Kosika została usunięta z listy lektur, warto przybliżyć uczniom tego autora i jego twórczość. Postanowiłam sięgnąć po coś krótszego, bo wielu moich uczniów niestety zniechęcała objętość powieści (a szkoda, bo sama przeczytałam kilka części!), a mianowicie po „Tajemnicę celebryckiej wanny”, którą znalazłam w bezpłatnej wersji na stronie Legalna

Oswajamy bohaterów „Quo vadis”

Nie zaskoczę nikogo, jeśli powiem, że moi ósmoklasiści nie przeczytali „Quo vadis”. Na szczęście niektórzy przynajmniej zaczęli, dali radę przeczytać kilkadziesiąt stron (między 50 a 100!), co jest nie lada wyczynem w ich wieku… Bo „Quo vadis” jest piękną lekturą, ale zupełnie odbiega od zainteresowań nastolatków i ani trochę nie zachęca do sięgania po literaturę

Szóstoklasiści poznają zaimki

Moi szóstoklasiści po raz pierwszy spotkali się z zaimkami. Najpierw powtórzyliśmy pozostałe odmienne części mowy, po czym poświęciliśmy 3 lekcje na bliższe spotkanie ze słowami, które występują „za imię” 🙂Pomysł na ćwiczenie podsunęły mi dzieci, które często powtarzają okrzyk „Lubię placki!” – słowa z kreskówki o Johnnym Bravo. Na tablicy wyświetliłam tekst: Zastanawialiśmy się, co

Pudełko kryje w sobie moc… Pomysł na lekcję z wierszem Zbigniewa Herberta

Wiersz Zbigniewa Herberta daje ogromne możliwości interpretacyjne! Kiedy myślałam nad kartą pracy do lekcji, przyszedł mi do głowy pomysł, że wiersz może przecież znaleźć się właśnie… w pudełku. A od tego pomysłu zaczęły się pozostałe 🙂 Ale do rzeczy i po kolei. Dzień przed lekcją poprosiłam, żeby każdy przyniósł pudełko – dowolne, jakiekolwiek. Nie powiedziałam,

Na epoki literackie wcale nie jest za wcześnie…

Trudno mówić o Kochanowskim czy Mickiewiczu bez kontekstu całej epoki, w której każdy z nich żył i tworzył. Zawsze mi się wydawało, że czekać do liceum na ustalenie porządku historii literatury to trochę za długo… Czemu nie pokazać uczniom zależności między epokami już teraz? Myślę, że taki porządek warto spróbować wprowadzić – nie idzie o

Mocne wejście z lekturami

Planowanie procesu uczenia na cały rok szkolny to ważna sprawa. Jeśli zrobimy to z głową, ułatwimy sobie pracę na kolejnych parę miesięcy, a także zapewnimy sobie poczucie pewności i bezpieczeństwa w tym, co robimy. Również nasi uczniowie poczują się lepiej wiedząc, co ich czeka – dlatego jestem za tym, żeby na pierwszej lekcji podać im

„Smaki naszych lektur” – innowacja pedagogiczna

Na tę innowację pedagogiczną nabrałam apetytu, kiedy odkryłam, że moja klasa lubi gotować 🙂 A do tego szkoła zaopatrzyła się w bogaty wybór sprzętu kuchennego w ramach projektu „Laboratorium przyszłości” – korzystać trzeba, ile tylko się da! Innowacja organizacyjno-metodyczna, zakładająca pracę metodą projektu, odbywać się będzie przez cały rok szkolny. Zakładam, że będziemy ją realizować

Co Minionki mają wspólnego z przyimkami? Wprowadzamy nową część mowy w klasie 4.

Są takie małe, czasem wszędzie ich pełno, zawsze tęsknią za swoim panem i trudno im żyć bez niego… Ich natura jest niezmienna 🙂 Taaak, mowa o Minionkach 🙂 Wykorzystałam ich cechy do wprowadzenia w czwartej klasie… przyimków! Jak zapamiętać, które wyrazy są przyimkami? Jak w ogóle wyjaśnić czwartoklasistom nazwę „przyimek”? No bo dlaczego „przy imieniu”?