A to mój pomysł na tegoroczną gazetkę – wykorzystałam myślenie wizualne i zasoby Facebookowej grupy „Rysuję dla moich uczniów” oraz Teach&Sketch. Cieszę się z pomysłu na napis, który nie będzie wymagać ode mnie w tym roku wiele pracy: na dwóch arkuszach magnetycznych mogę dowolnie zmieniać literki – magnesy. Prace z „urywkami” dla uczniów (czy to
Już od dłuższego czasu śledzę poczynania nauczycieli na Facebookowej grupie „Rysuję dla moich uczniów”, która propaguje myślenie wizualne i gdzie każdy nauczyciel naprawdę znajdzie coś dla siebie. Postanowiłam spróbować i ja 😊 Powstały sketchnotki ortograficzne w formacie A3 do zawieszenia na szkolnej gazetce albo do korzystania na lekcjach poświęconych ortografii. W zasobach wspomnianej grupy znalazłam
Pozostając w tonie wakacyjnym (bo to już połowa sierpnia, więc korzystajmy, póki się da!), chciałabym zachęcić gorąco do sięgnięcia po komiksy paragrafowe. Spotkałam się z nimi już jakiś czas temu i… wpadłam w sidła 😊 Komiksy paragrafowe wprowadziło na rynek Wydawnictwo FoxGames i nie znalazłam dotychczas innych wydawnictw, które miałyby w swojej ofercie tego typu
Co to właściwie jest myślografia? Trudno ująć w jednym artykule ten nurt naszych zainteresowań, ale wierzcie nam – to jest dobre na wszystko! Myślenie graficzne lub wizualne zakłada tworzenie rysunkowych notatek dla nas oraz – a jakże – dla naszych uczniów oraz z nimi. Rysować może każdy (to nie mit, przekonałyśmy się o tym obie!),
O metodzie kapeluszy myślowych Edwarda de Bono po raz pierwszy przeczytałam na blogu (Nie)przeciętne lekcje i od razu wiedziałam, że pojawi się ona u mnie na lekcji. W starszych klasach, bardziej zaawansowanych, można nawet śmiało wypróbować na języku angielskim, a właściwie to na każdej lekcji, bo metoda pozwala spojrzeć krytycznie na dany problem, nie tylko
Nie ukrywam, że spośród wszystkich zagadnień gramatycznych podanych w informatorze do egzaminu ósmoklasisty, mowa zależna spędzała mi sen z powiek najbardziej… Nie ma się co oszukiwać – to jest trudne. Dla ósmoklasistów, którzy w ogóle czasy ogarniają na tyle, na ile mogą, reported speech naprawdę nie jest łatwe. Postanowiłam, że choć trochę sprawię, żeby jednak
Niedawno Martyna opowiedziała, jak wykorzystała swoją matę do kodowania od Learn How to Teach. Ja również zdążyłam wykorzystać moją, a ponieważ nie zawsze mam czas na bieżąco spisywać moje pomysły na blogu, dzisiaj w jednym wpisie opiszę kilka z nich. Oprócz maty potrzebne są kolorowe kubeczki, obrazki i… kody qr! Zaczniemy od najmłodszych, a skończymy
Od czasu jak kupiłam matę kodującą na Learn How to Teach czekałam na rozpoczęcie nowego rozdziału w klasie drugiej. Na szczęście nie trwało to długo i już dzisiaj rozpoczęliśmy nowy temat – House. Jeden z moich ulubionych 🙂 W domu zakodowałam kolorowy dom na macie za pomocą kolorowych kubeczków. Podzieliłam obrazek na pół i zrobiłam
Niedawno zapisałam się na wyzwanie „30 dni z angielskim” stworzone przez Panią Annę Szpyt, która prowadzi bloga Effective Me. Wyzwanie okazało się bardziej dla moich uczniów niż dla mnie, dlatego skorzystałam z niego na moich lekcjach, aby powtórzyć niektóre zagadnienia gramatyczne, które często nam gdzieś umykają, a są niezwykle ważne. Ważne jest również to, że
Kto nie lubi planszówek? Nie znam takiej osoby 🙂 A już na pewno nie wśród naszych uczniów. Przygotowałam grę planszową dla klasy trzeciej, choć myślę, że w drugiej też się może sprawdzić. Jest to gra utrwalająca pytania z czasownikiem „have got” oraz nazwy zwierzątek domowych i części ciała. Zasady są bardzo proste: potrzebujemy planszę, pionki
