Moi szóstoklasiści po raz pierwszy spotkali się z zaimkami. Najpierw powtórzyliśmy pozostałe odmienne części mowy, po czym poświęciliśmy 3 lekcje na bliższe spotkanie ze słowami, które występują „za imię” 🙂Pomysł na ćwiczenie podsunęły mi dzieci, które często powtarzają okrzyk „Lubię placki!” – słowa z kreskówki o Johnnym Bravo. Na tablicy wyświetliłam tekst: Zastanawialiśmy się, co
Są takie małe, czasem wszędzie ich pełno, zawsze tęsknią za swoim panem i trudno im żyć bez niego… Ich natura jest niezmienna 🙂 Taaak, mowa o Minionkach 🙂 Wykorzystałam ich cechy do wprowadzenia w czwartej klasie… przyimków! Jak zapamiętać, które wyrazy są przyimkami? Jak w ogóle wyjaśnić czwartoklasistom nazwę „przyimek”? No bo dlaczego „przy imieniu”?
Z siódmoklasistami przeszliśmy przez składnię. Uff! Osobiście uwielbiam składnię, ale dla uczniów to nieraz czarna magia… Trudno też powiedzieć, do czego wykresy zdań kiedyś mogą się im przydać. Jednak daliśmy radę i przyszedł czas na podsumowanie. Postanowiłam wykorzystać kody QR i przygotować dla uczniów mały escape room. Na początku uczniowie sami podzielili się na grupy.
Powtarzając z moimi ósmoklasistami poszczególne działy z gramatyki, przejrzałam wszystkie materiały na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Zebrałam zadania z fleksji, słowotwórstwa, składni i fonetyki z dostępnych arkuszy, poprzednich egzaminów ósmoklasisty, materiałów powtórkowych, próbnych egzaminów itp. Następnie przekształciłam je w arkusze Liveworksheets. Z fonetyki znalazłam tylko jedno pytanie, dlatego nie umieszczałam tego działu w osobnej karcie
