Autor: marzena

Nazwy państw i narodowości – ćwiczymy mówienie

Tym razem przygotowałam coś na lekcje języka angielskiego dla moich czwartoklasistów. Ćwiczymy odmianę czasownika „to be”, nazwy państw i narodowości. Na lekcji pracowaliśmy z poniższymi grafikami, które przygotowałam w Canvie. Służyły nam one do mówienia i utrwalania słownictwa, następnie zdania zostały zapisane w zeszytach. Żeby było wesoło, użyliśmy ruletki z Wordwall z imionami dzieci i

Nieodmienne części mowy polecają się podczas nauki zdalnej (i nie tylko)

Dzielę się dzisiaj moją prezentacją i lekcją o nieodmiennych częściach mowy dla klasy 6, wykonaną w Canvie i Nearpodzie. Chociaż na pierwszej i ostatniej stronie wykorzystałam moje zdjęcie :), to wszystkie obrazki w wersji bez zdjęcia MOŻECIE POBRAĆ TUTAJ – każdy może je śmiało wykorzystać. Wersja ze zdjęciem była tylko dla moich szóstoklasistów 🙂 Grafiki

„NAUCZANIE ZDALNE W DOBIE PANDEMII. Wyzwania i doświadczenia edukacji polonistycznej”

Polecam i zapraszam do sięgnięcia po publikację Stowarzyszenia Twórczej Edukacji Polonistycznej STEP pt. „NAUCZANIE ZDALNE W DOBIE PANDEMII. Wyzwania i doświadczenia edukacji polonistycznej” (red. A. Kania, K. Mucha-Iwaniczko, M. Szumal) – nie tylko dlatego, że na stronie 39 znajdziecie mój artykuł o Padlecie , ale przede wszystkim ze względu na bogaty materiał, pełen inspiracji na

Nearpod – numer 1 na zdalne lekcje

W ubiegłym roku szkolnym podczas nauki zdalnej wśród nauczycieli królowało Genially, po które wszyscy chętnie sięgali, żeby zaprezentować nowy materiał, przygotować grę lub escape room. Na nauczycielskich grupach widać, że Genially nadal wiedzie prym, choć dla mnie w tym roku numerem 1 jest inna aplikacja – Nearpod. Może jeszcze o niej cicho, ale po pierwszym

Przy kawie o… współpracy z rodzicami

Temat równie trudny jak współpraca pomiędzy nauczycielami. Każdy z nas uczestniczących w spotkaniu ma swoje doświadczenia. Nie zawsze napawają optymizmem. Spoiwem, które łączy, są relacje. Jak o nie dbać? Czy możliwa jest współpraca? Co jest sednem współpracy? CZY SZKOŁA MOŻE ISTNIEĆ BEZ RODZICÓW? Właściwie jesteśmy zgodni, że rodzice chętnie angażują się w życie klasy i

Przy kawie o… współpracy między nauczycielami

Nasz kolejny temat – współpraca między nauczycielami – okazał się… trudny. Wiadomo, współpracujemy w szkole na gruncie bardzo formalnym jak np. w zespołach wychowawczych lub przedmiotowych, ale poza tym bywa bardzo różnie i przyczyn tak naprawdę można upatrywać wszędzie. SKĄD TE TRUDNOŚCI? Przede wszystkim wynikają one, zdaniem osób biorących udział w naszej rozmowie, z rywalizacji

Przy kawie o… współdziałaniu uczniów

Wiecie, że prawie połowa wakacji za nami? A my nadal wtorkowe przedpołudnia spędzamy przy kawie i w miłym towarzystwie 😊 Tym razem podzieliliśmy się naszymi pomysłami i doświadczeniami na współpracę między dziećmi: jak dzieci mogą się uczyć od siebie nawzajem? Czy mogą się nawzajem inspirować? Czy mogą nauczyć się od siebie więcej niż od nauczycieli?

Spraw działanie! Przy kawie o…

We wtorek 21 lipca spotkaliśmy po raz trzeci przy kawie na rozmowie o edukacji. Tym razem zastanawialiśmy się, jak można sprawdzić wiedzę uczniów. Czy tradycyjne sprawdziany i kartkówki to jedyne rozwiązanie? Czy zawsze trzeba oceniać? Jak można działać inaczej? SKETCHNOTKA – TAK! Zgodziliśmy się, że nie zawsze trzeba robić klasówkę i zostawiać dzieci w sytuacji

Bez Padleta ani rusz…

Padlet to jedno z moich ulubionych narzędzi, bez którego nie wyobrażam sobie nauczania zdalnego i chyba również mojej pracy w przyszłości 🙂 . Używałam go przede wszystkim jako tablicy do gromadzenia informacji z lekcji, przekazywania uczniom materiału i komunikowania się z nimi. Każda klasa miała swój Padlet – link dostali ode mnie na e-dzienniku i/lub

Genial.ly w klasach 4-8 na języku polskim – moje przykłady

Pisałam już o tym, jak wykorzystywałam prezentacje Genially z młodszymi uczniami na zajęciach języka angielskiego. Tym razem chciałabym opowiedzieć o prezentacjach dla starszych uczniów, bo z nimi inaczej pracowałam. Prezentacje były nieocenione podczas zdalnych lekcji (pracowałam na platformach Zoom i Clickmeeting). Potrzebowałam obrazu, wizualizacji treści lekcji. Jeśli potrzebne były efekty dźwiękowe – również mieściły się