Padlet to jedno z moich ulubionych narzędzi, bez którego nie wyobrażam sobie nauczania zdalnego i chyba również mojej pracy w przyszłości 🙂 . Używałam go przede wszystkim jako tablicy do gromadzenia informacji z lekcji, przekazywania uczniom materiału i komunikowania się z nimi. Każda klasa miała swój Padlet – link dostali ode mnie na e-dzienniku i/lub
Pisałam już o tym, jak wykorzystywałam prezentacje Genially z młodszymi uczniami na zajęciach języka angielskiego. Tym razem chciałabym opowiedzieć o prezentacjach dla starszych uczniów, bo z nimi inaczej pracowałam. Prezentacje były nieocenione podczas zdalnych lekcji (pracowałam na platformach Zoom i Clickmeeting). Potrzebowałam obrazu, wizualizacji treści lekcji. Jeśli potrzebne były efekty dźwiękowe – również mieściły się
Bitmoji znają i lubią chyba wszyscy 🙂 Podczas nauczania zdalnego aplikacja zrobiła niezłą furorę wśród uczniów i nauczycieli. Chciałabym podzielić się kilkoma pomysłami na to, jak wykorzystuję mój awatar. Flashcards Za pomocą aplikacji Bitmoji stworzyłam obrazki do nauki nazw czynności dla drugoklasistów. Obrazków szukałam w aplikacji za pomocą różnych słów kluczowych, następnie zapisałam je i
Podczas naszego drugiego spotkania przy kawie zastanawialiśmy się nad motywacją: co motywuje dzieci do podejmowania działań? Czy zastanawialiście się, dlaczego młodsze bardzo chcą, a starsze już raczej nie? Czy mamy na to jakiś wpływ? Jak możemy wspierać motywację wewnętrzną dzieci w uczeniu się? OCENA: NAGRODA CZY KARA? Ocenianie sumujące, co wiadomo nie od dziś, jest
Wiele razy, pracując zdalnie z młodszymi uczniami, wykorzystywałam genialne Genial.ly 🙂 Dlaczego? Bo to prosty i łatwy sposób na wprowadzenie nowego materiału, a interaktywne możliwości ikonek i obrazków przyciągają uwagę i zwiększają atrakcyjność przekazu. Bo w Genial.ly można wszystko 🙂 W moich prezentacjach dla młodszych uczniów często nagrywałam swój głos. Był to jeden z moich
W okresie wakacyjnym w każdy wtorek o godzinie 10:00 wraz z koleżanką Justyną Robakowską (2 klasa w chmurze) zapraszamy wszystkich chętnych do Facebookowego pokoju na inspirujące rozmowy przy kawce… Zróbcie sobie dobrą kawę, herbatkę (albo to, co lubicie :D) i usiądźcie wygodnie. Możecie zabrać głos w dyskusji, wypowiedzieć się lub po prostu posłuchać innych. Są
Dzisiaj o 10:00 w Facebookowym pokoju spotkało się kilka osób, chcących porozmawiać i podyskutować o ocenianiu kształtującym. Przy dobrej kawie (rzecz jasna ) wymieniliśmy się własnymi doświadczeniami i przemyśleniami. Doszliśmy do wniosku, że dobrym pomysłem jest wprowadzanie oceniania kształtującego w edukacji wczesnoszkolnej, ale im starszych mamy uczniów, tym jest to trudniejsze i wiąże się z
Bardzo bym chciała, żeby moi uczniowie uczyli się sami, żeby robili to chętnie podczas lekcji. Stąd wziął się pomysł na zupełnie samodzielne zadanie dla piątoklasistów. Celem lekcji było utrwalenie wiadomości o przypadkach, temacie i końcówce oraz obocznościach. Na przerwie przed lekcją przygotowałam w sali matę do kodowania, na której ułożyłam w odpowiednich miejscach (wcześniej przeze
Oto najprostsza gra pod słońcem, która zrobiła niedawno furorę na zajęciach ? Poznałam ją na szkoleniu z Learn How To Teach. U mnie grały w nią klasy 1-3, ale bardzo łatwo można ją dostosować do każdej grupy wiekowej. Potrzebne są tylko papilotki do mufinek, kostka do gry i pionki – w moim przypadku pionkami były
Chciałabym zaproponować zabawę dla czwarto- lub piątoklasistów. U mnie posłużyła w klasach piątych jako przypomnienie wiadomości z ubiegłego roku. Zabawa dotyczy czasownika i jego odmiany. Potrzebne będą do niej wydrukowane paski z czasownikami oraz sześć kubeczków. Czasowniki można pobrać w wersji do edytowania tutaj albo w pdf tutaj. Drukujemy strony 1-6 na kolorowych kartkach (każda
